單項(xiàng)選擇題()主張協(xié)同教學(xué),即把心理教育置于教育的核心地位,把心理教育課程納入課程結(jié)構(gòu)的核心之中,使學(xué)科課程、活動(dòng)課程、顯性課程和隱性課程聯(lián)結(jié)起來,形成一個(gè)統(tǒng)一的新課程結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其整體性、協(xié)同性和人性,使長期被人們所忽視的心理教育成為可操作的內(nèi)容,變成廣大師生的自我教育行為。

A.課程模式
B.咨詢心理輔導(dǎo)模式
C.發(fā)展性心理輔導(dǎo)模式
D.心理教育綜合課模式


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2.單項(xiàng)選擇題實(shí)施健康教育的重要保障是()。

A.學(xué)校建設(shè)
B.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
C.校長素質(zhì)
D.家長素質(zhì)

4.單項(xiàng)選擇題家庭、社會(huì)的()是建立心理健康教育運(yùn)行機(jī)制之一。

A.導(dǎo)向機(jī)制
B.管理上的制約機(jī)制
C.滲透機(jī)制
D.保障機(jī)制

5.單項(xiàng)選擇題理論上的()是建立心理健康教育運(yùn)行機(jī)制之一。

A.導(dǎo)向機(jī)制
B.管理上的制約機(jī)制
C.滲透機(jī)制
D.保障機(jī)制

最新試題

動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、()、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。

題型:填空題

保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存,也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。

題型:填空題

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(活動(dòng))傾向性是()。

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成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。

題型:填空題

遺忘理論有三個(gè)學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。

題型:填空題

觸景生情是()回憶。

題型:填空題

韋納認(rèn)為個(gè)體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。

題型:填空題

強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。

題型:填空題

隨著社會(huì)的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。

題型:填空題

時(shí)間知覺是對客觀事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映,它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及()。

題型:填空題