A.讓幼兒掌握體育的技能技巧
B.提高幼兒參加體育活動的興趣
C.發(fā)展幼兒基本活動能力
D.促進幼兒身心健康成長
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A.體質(zhì)
B.體格
C.體能
D.適應(yīng)能力
A.體者，載知識之車而寓道德之舍也
B.智慧是唯一的自由
C.屋中有畫，等于懸掛了一個思想
D.以至誠為道，以至仁為德
A.全面發(fā)展教育意味著幼兒必須在每一個方面都發(fā)展得一樣好
B.幼兒的各方面可以各自孤立地發(fā)展
C.幼兒的全面發(fā)展要個體各方面齊頭并進，平均發(fā)展
D.幼兒各方面的發(fā)展應(yīng)該是一個相互協(xié)調(diào)的整體
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.基本出發(fā)點
B.基本方針
C.基本政策
D.基本策略
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（）認為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。
下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。
與家長交談時要表示出（）。
游戲是嬰幼兒自愿的活動形式，天然地包含著動作和運動的成分，能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習和運動的機會，從而促進各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強嬰幼兒的體質(zhì)。
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習奠定生理基礎(chǔ)。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習就屬于這一階段。