A.游戲的任務(wù)指向
B.游戲任務(wù)的難度
C.游戲玩法的復(fù)雜程度
D.游戲的成果
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A.啟智性
B.可操作性
C.可參與性
D.游戲性
A.研究玩具是充分、合理地利用玩具的首要前提
B.理解玩具中的任務(wù)與玩法是熟練操作益智玩具成功解決問題的第一步
C.教師應(yīng)多演示益智玩具的玩法，以便幼兒模仿
D.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，總結(jié)規(guī)律
A.游戲玩法
B.游戲任務(wù)
C.游戲規(guī)則
D.游戲結(jié)果
A.益智區(qū)開展的活動以小組參與的建構(gòu)游戲活動為主
B.幼兒的個人興趣與智能優(yōu)勢各不相同，應(yīng)提供類型多樣的益智玩具以適應(yīng)幼兒多元化需求
C.應(yīng)將益智區(qū)設(shè)置在光線充足遠(yuǎn)離角色游戲區(qū)和建構(gòu)區(qū)的區(qū)域
D.玩具材料的選擇和投放遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則
A.啟智性
B.可操作性
C.可參與性
D.藝術(shù)性
最新試題
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
戶外自由游戲活動的特點(diǎn)不包括（）。
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)不包括（）。
因忽視兒童本身的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
提出游戲行為六傾向說的是（）。
以身體和動作為“材料”的游戲活動指的是（）。
戶外集體游戲活動不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。