A.郵寄
B.光盤
C.電視
D.計算機
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A.職業(yè)
B.手機
C.家庭住址
D.單位電話
A.先泛讀再精讀
B.先精讀再泛讀
C.從頭到尾按順序讀
D.從尾到頭倒序讀
A.向輔導(dǎo)老師請教問題
B.和學(xué)習(xí)伙伴交流學(xué)習(xí)心得
C.在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料
D.閱讀導(dǎo)學(xué)資料
A.制定明確的目標(biāo)
B.排除外界的干擾
C.排除內(nèi)心的干擾
D.以上都是
A.在信息社會中，人們需要終身學(xué)習(xí)
B.現(xiàn)代遠程教育為求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會
C.學(xué)習(xí)能力的提高關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平
D.接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)
最新試題
現(xiàn)有的遠程教育系統(tǒng)從教學(xué)的角度看，主要包括遠程授課子系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)支助子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)測評子系統(tǒng)和遠程教學(xué)管理系統(tǒng)。
我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠程教育試點的法規(guī)。
衛(wèi)星通信技術(shù)受天氣、地貌的限制，覆蓋面大，通信質(zhì)量不太穩(wěn)定可靠，容量大，在遠程教育領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，主要用于實時和非實時傳播教師授課的音視頻信號，發(fā)送相關(guān)數(shù)據(jù)。
遠程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。
中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。
從事遠程教育的教師就是指的授課教師。
穆爾的理論核心概念包括（）。
美國、日本、德國和法國都有獨立的遠程教育高等教育法。
丹尼爾認為遠程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
在遠程教育評價中，如果在終評之前進行了自評和互評，則還應(yīng)就自評和互評的情況進行匯報。