A.前者重視理性自覺，后者重視常識
B.前者強調(diào)演繹法，后者強調(diào)歸納法
C.前者認為知識源于天賦觀念，后者認為知識來自經(jīng)驗
D.前者認為日常語言作用微不足道，后者強調(diào)對語言的辨析和澄清
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A.自由人擁有身體和思想的雙重自由。
B.自由人能夠在閑暇中從事理性活動，培養(yǎng)德性。
C.自由人應(yīng)時刻處于無拘無束的狀態(tài)中。
D.自由人追求的理想道德境界是純粹理性和純粹精神層面的。
A.亞里士多德
B.畢達哥拉斯
C.蘇格拉底
D.柏拉圖
A.基礎(chǔ)教育哲學(xué)
B.分析教育哲學(xué)
C.專業(yè)教育哲學(xué)
D.規(guī)范教育哲學(xué)
A.阿爾都塞
B.葛蘭西
C.布迪厄
D.保羅·弗萊雷
A.教育哲學(xué)是人文學(xué)科且具有價值屬性
B.教育哲學(xué)是教育學(xué)和哲學(xué)的交叉學(xué)科
C.教育哲學(xué)是一門“價值無涉”的學(xué)科
D.教育哲學(xué)是一門獨立學(xué)科
最新試題
恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）
世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強促進了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）
墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。
英國的價值教育的主要內(nèi)容有（）。
社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）
科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。
蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時政府”第一任教育總長，主張引進西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強調(diào)“以公民道德教育為中堅”。（）
哲學(xué)思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學(xué)思維的反思性追問包含了對科學(xué)思維的前提和依據(jù)、以及科學(xué)認識本身是如何可能的根本追問。（）
學(xué)科分化的越深越細，學(xué)科綜合的水平就越高。（）
教學(xué)做合一是陶行知倡導(dǎo)的生活教育理論的教學(xué)論思想。（）