A.1億元
B.3億元
C.5億元
D.10億元
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A.遠程授課
B.自主學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)支助
D.教學(xué)教務(wù)管理
A.遠程課件授導(dǎo)模式
B.遠程教師實時授導(dǎo)模式
C.基于資源的自主學(xué)習(xí)模式
D.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的合作學(xué)習(xí)模式
E.教學(xué)模擬與虛擬實驗學(xué)習(xí)模式
A.遠程課件授導(dǎo)模式
B.遠程教師實時授導(dǎo)模式
C.基于資源的自主學(xué)習(xí)模式
D.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的合作學(xué)習(xí)模式
E.教學(xué)模擬與虛擬實驗學(xué)習(xí)模式
A.1
B.2
C.3
D.4
A.課程組模式
B.一體化模式
C.“主講教師—技術(shù)人員—管理者”模式
最新試題
遠程教育中自主學(xué)習(xí)的五個過程中的核心是()。
遠程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠程教育機構(gòu)和教師為學(xué)生提供()。
穆爾的理論核心概念包括()。
遠程教育課程開發(fā)的人員包括()。
遠程教育人力資源包括()。
現(xiàn)代遠程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計算機網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。
遠程教育評價的方式主要有()。
羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達傳播學(xué)理論。
我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠程教育試點的法規(guī)。
丹尼爾認為遠程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材(學(xué)習(xí)內(nèi)容)、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。