識字教育中寓識字于游戲之中必須按教學要去而定。

綜合性學習是一種“動化”的學習。（）

語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一性質(zhì)意味著它是語文課程與教學唯一正確的形態(tài)。

兒歌和童謠是小學生喜聞樂見的語文學習體裁。

漢語拼音是語文學習必須掌握的工具。

小學語文寫作教學應(yīng)強化練筆寫作。（）

學生初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

1950年8月中央人民政府教育部頒發(fā)了《小學語文課程暫行標準（草案）》的特點正確的是（）。

1978年2月國家教委頒布了第一部大綱《小學語文教學大綱（試行草案）》，1980年又做了修改。其特點之一是（）。

1950年，教育部頒布了（）。