小學(xué)數(shù)學(xué)是生活數(shù)學(xué)，體現(xiàn)在（）。

將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲存、提取四階段的是（）

一個(gè)教師上小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)，為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，講授內(nèi)容邏輯性特強(qiáng)，結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生不知所云，這個(gè)現(xiàn)象說明這個(gè)老師沒有遵循（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。

核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的（）

數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的抽象方法和（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在（）。

設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案要盡量考慮到小學(xué)生“好玩的天性”，這需要遵循（）。