A.培養(yǎng)專門人才
B.發(fā)展科學(xué)
C.服務(wù)社會(huì)
D.文化創(chuàng)新
E.文化管理
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A.威斯康星思想的創(chuàng)始人
B.1904-1913在威斯康星大學(xué)任校長(zhǎng)
C.提出“服務(wù)應(yīng)該成為大學(xué)的唯一理想”的觀點(diǎn)
D.大學(xué)的教育、科研、服務(wù)應(yīng)當(dāng)考慮到州的實(shí)際需要
E.提出“教學(xué)應(yīng)該成為大學(xué)的唯一理想”的觀點(diǎn)
A.1852年頒布
B.美國(guó)贈(zèng)地學(xué)院產(chǎn)生的背景條件
C.是促使德國(guó)大學(xué)確立為社會(huì)服務(wù)職能的背景
D.規(guī)定創(chuàng)建的學(xué)院培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)專門人才
E.1862年頒布
A.1862年頒布
B.美國(guó)贈(zèng)地學(xué)院產(chǎn)生的背景條件
C.是促使德國(guó)大學(xué)確立為社會(huì)服務(wù)職能的背景
D.規(guī)定創(chuàng)建的學(xué)院培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)專門人才
E.1852年頒布
A.18世紀(jì)以前大學(xué)的主要職能是培養(yǎng)人才。
B.19世紀(jì)初德國(guó)大學(xué)確立了發(fā)展科學(xué)的功能
C.高等學(xué)校的第二個(gè)職能是發(fā)展科學(xué)，該職能始于美國(guó)大學(xué)。
D.19世紀(jì)末柏林大學(xué)確立了發(fā)展科學(xué)的功能。
E.19世紀(jì)末美國(guó)大學(xué)確立了服務(wù)社會(huì)的功能。
A.傳遞文化
B.傳播文化
C.選擇文化
D.創(chuàng)新文化
E.交流文化
最新試題
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）