A.不重視科學(xué)教育
B.不重視道德教育
C.充斥著邪惡
D.無法實施全面教育
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A.實施開明、包容的教育政策
B.教育向所有人開放
C.組織翻譯多種文化與文字的著作
D.教育理論發(fā)展具有前沿性
A.教育思想的人本化
B.教育思想的理性化
C.教育思想的哲學(xué)化
D.教育思想的實踐化
A.教學(xué)與社會服務(wù)統(tǒng)一的原則
B.教學(xué)與科研統(tǒng)一的原則
C.教學(xué)與科學(xué)統(tǒng)一的原則
D.教學(xué)與文化傳承統(tǒng)一的原則
A.教育心理學(xué)化
B.泛智教育
C.要素教育
D.初等學(xué)校各科教學(xué)法
A.《史密斯-休斯法》
B.《阿斯蒂埃法》
C.《基佐法案》
D.《福斯特教育法》
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）