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A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
E.《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》
A.時(shí)間范圍
B.對象范圍
C.管轄范圍
D.空間范圍
E.具體范圍
A.考察
B.短期講學(xué)
C.參加國際學(xué)術(shù)會議
D.短期合作研究
E.學(xué)術(shù)訪問
最新試題
社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同，社團(tuán)法人以（）為基礎(chǔ)。
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）
所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
父母教育權(quán)存在的合理性是（）。
社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人設(shè)立的基礎(chǔ)不同。下列選項(xiàng)中哪些不是財(cái)團(tuán)法人的基礎(chǔ)？（）
父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個(gè)過程的自然權(quán)利。
從體制和機(jī)制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。
父母對未成年子女有保護(hù)及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。
禁止侮辱學(xué)生為教師應(yīng)履行的積極性義務(wù)。
“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。