以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識為指導(dǎo)要點的日?？茖W(xué)教育活動是（）

下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是（）

科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）

下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）

幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）

“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）

在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進階中起到中心支架作用的是（）

日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）

隨機式探究常見于（）