A.實(shí)驗(yàn)假設(shè)
B.推論
C.實(shí)驗(yàn)變量
D.實(shí)驗(yàn)控制
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A.觀察法
B.相關(guān)研究法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.隨機(jī)控制法
A.實(shí)驗(yàn)課題的發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施，數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與發(fā)表
B.實(shí)驗(yàn)課題的發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施，數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，
C.假設(shè)提出，實(shí)驗(yàn)課題的發(fā)型，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與發(fā)表，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A.自變量，因變量，額外變量
B.自變量，因變量，時(shí)間變量
C.條件變量，時(shí)間變量，空間變量
A.實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?br/>B.實(shí)驗(yàn)的效果
C.實(shí)驗(yàn)的效果與實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度
A.小樣本設(shè)計(jì)
B.被試間設(shè)計(jì)
C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
最新試題
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比（）
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）
信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為（）
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）