托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）

教師應該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。

事實經常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關系。

各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達到最佳的溝通效果。

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。

孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

與家長交談時要表示出（）。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

游戲是嬰幼兒自愿的活動形式，天然地包含著動作和運動的成分，能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習和運動的機會，從而促進各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強嬰幼兒的體質。