學前兒童語言教育的意義有哪些？（）

（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

語言游戲的趣味性體現在（）上。