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A.教孩子錯誤的表達(dá)會浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時間
B.不規(guī)范的語言會影響孩子與他人的交流
C.教孩子正確的發(fā)音，不要做正確與錯誤發(fā)音的對比
D.要耐心傾聽孩子說話，并巧妙地教給孩子準(zhǔn)確的詞和語序
A.對成人的話語逗弄給予語音應(yīng)答，仿佛開始進(jìn)行交談
B.在用語音與成人對話時，嬰兒出現(xiàn)與成人輪流“說”傾向
C.當(dāng)成人與和嬰兒進(jìn)行一段對話結(jié)束后，嬰兒會用發(fā)一個或幾個音主動引起另一段對話
D.嬰兒在4~10個月期間，逐漸學(xué)會使用不同的語調(diào)來表達(dá)自己不同的態(tài)度，往往伴有一定的動作表情
A.教育目標(biāo)的整合
B.教育過程的整合
C.教育方式的整合
D.教育內(nèi)容的整合
A.教育學(xué)價值
B.心理學(xué)價值
C.語言學(xué)價值
D.文化學(xué)價值
最新試題
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于評價的（）。
從（）來看，談話活動注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。