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A.教孩子錯(cuò)誤的表達(dá)會(huì)浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間
B.不規(guī)范的語(yǔ)言會(huì)影響孩子與他人的交流
C.教孩子正確的發(fā)音，不要做正確與錯(cuò)誤發(fā)音的對(duì)比
D.要耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，并巧妙地教給孩子準(zhǔn)確的詞和語(yǔ)序
A.對(duì)成人的話語(yǔ)逗弄給予語(yǔ)音應(yīng)答，仿佛開(kāi)始進(jìn)行交談
B.在用語(yǔ)音與成人對(duì)話時(shí)，嬰兒出現(xiàn)與成人輪流“說(shuō)”傾向
C.當(dāng)成人與和嬰兒進(jìn)行一段對(duì)話結(jié)束后，嬰兒會(huì)用發(fā)一個(gè)或幾個(gè)音主動(dòng)引起另一段對(duì)話
D.嬰兒在4~10個(gè)月期間，逐漸學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己不同的態(tài)度，往往伴有一定的動(dòng)作表情
A.教育目標(biāo)的整合
B.教育過(guò)程的整合
C.教育方式的整合
D.教育內(nèi)容的整合
A.教育學(xué)價(jià)值
B.心理學(xué)價(jià)值
C.語(yǔ)言學(xué)價(jià)值
D.文化學(xué)價(jià)值
A.總目標(biāo)
B.年齡階段目標(biāo)
C.單元目標(biāo)
D.具體活動(dòng)目標(biāo)
最新試題
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）