神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

結(jié)合教育實踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。

能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。