A.重組家庭
B.單親家庭
C.獨生子女家庭
D.非獨生子女家庭
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A.重組家庭
B.單親家庭
C.獨生子女家庭
D.非獨生子女家庭
A.家長和小寶可以一起做語言復(fù)述的游戲
B.根據(jù)不同的生活場景,就看見的場景提問,讓幼兒回答
C.鼓勵嬰幼兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談
D.耐心傾聽孩子的訴說,理解孩子的意圖,鼓勵并指導(dǎo)孩子說出想法
A.自己動手更加高效、利落、省事
B.鼓勵孩子自己做,包容孩子做的不好
C.抓住機會,啟發(fā)孩子想一想試一試
D.手把手教導(dǎo)孩子,自己做一半,給孩子留一半
A.生活
B.行動
C.語言
D.情緒
A.對孩子要求很嚴(yán),對自己卻放任自流
B.情緒起伏大
C.努力提高自身素質(zhì),做學(xué)習(xí)型家長
D.只需要把孩子送去上早教課就好
最新試題
要用各種語言的聲音來刺激嬰兒,使其模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。
簡述0-6個月嬰兒喂養(yǎng)的類型和方法。
1歲左右的嬰兒發(fā)展起了(),即當(dāng)知覺對象從視野消失時,嬰兒仍知道它存在。
早教課中的受教育主體應(yīng)該是()。
重度智力障礙兒童即使至成人階段后也只相當(dāng)于()正常兒童的智力水平。
當(dāng)非獨生子女家庭中出現(xiàn)“爭寵”行為時,父母應(yīng)該冷處理。
基于嬰兒的發(fā)育需要,如果母親的乳汁分泌是充足的,優(yōu)先考慮母乳喂養(yǎng)。
智力障礙兒童容易(),不考慮他人想法,不顧及環(huán)境條件,比如看到別人在玩某種玩具,不管在什么場合、情況是否允許,他一定要得到,否則就哭鬧不停。
對嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時,只需關(guān)注他們的生理需求,無需關(guān)注心理需求。
與家庭穩(wěn)定的幼兒相比,來自單親家庭的幼兒更容易受到語言缺陷的困擾。