A.自己動(dòng)手更加高效、利落、省事
B.鼓勵(lì)孩子自己做,包容孩子做的不好
C.抓住機(jī)會(huì),啟發(fā)孩子想一想試一試
D.手把手教導(dǎo)孩子,自己做一半,給孩子留一半
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A.生活
B.行動(dòng)
C.語(yǔ)言
D.情緒
A.對(duì)孩子要求很?chē)?yán),對(duì)自己卻放任自流
B.情緒起伏大
C.努力提高自身素質(zhì),做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)
D.只需要把孩子送去上早教課就好
A.拼圖
B.瓶蓋、紙箱
C.平衡車(chē)
D.串珠
A.0-2歲
B.2-4歲
C.4-6歲
D.6-8歲
A.語(yǔ)言上的包辦代替
B.思想上的包辦代替
C.情緒上的包辦代替
D.行動(dòng)上的包辦代替
最新試題
簡(jiǎn)述“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的不足。
與家庭穩(wěn)定的幼兒相比,來(lái)自單親家庭的幼兒更容易受到語(yǔ)言缺陷的困擾。
幼兒第一個(gè)獨(dú)立期一般在幾歲?()
對(duì)嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時(shí),只需關(guān)注他們的生理需求,無(wú)需關(guān)注心理需求。
1996年底,()提出“托幼一體化”的口號(hào),部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除,托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加,部分幼兒園開(kāi)始進(jìn)行招收2~3歲幼兒班的嘗試。
以下哪項(xiàng)不利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展?()
嬰幼兒時(shí)期的孩子,不需要培養(yǎng)他們的社交能力。
要用各種語(yǔ)言的聲音來(lái)刺激嬰兒,使其模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。
“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)將使家長(zhǎng)嬰幼兒家庭教養(yǎng)的成本大大增加。
重度智力障礙兒童即使至成人階段后也只相當(dāng)于()正常兒童的智力水平。