嬰幼兒時(shí)期的孩子，不需要培養(yǎng)他們的社交能力。

當(dāng)非獨(dú)生子女家庭中出現(xiàn)“爭(zhēng)寵”行為時(shí)，父母應(yīng)該冷處理。

下列哪些玩具不屬于精細(xì)動(dòng)作類玩具？（）

1歲左右的嬰兒發(fā)展起了（），即當(dāng)知覺(jué)對(duì)象從視野消失時(shí)，嬰兒仍知道它存在。

1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開(kāi)始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

對(duì)嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時(shí)，只需關(guān)注他們的生理需求，無(wú)需關(guān)注心理需求。

獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女享受更多的教育資源及投資，但是同時(shí)也承擔(dān)更多的期待和壓力。

孤獨(dú)癥兒童玩垃圾桶里的垃圾，媽媽生氣地看著他，但孤獨(dú)癥兒童熟視無(wú)睹，繼續(xù)玩弄垃圾，甚至還對(duì)著媽媽微笑，這屬于（）。

幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對(duì)法，即在聽(tīng)到顏色名稱后指出正確顏色。

“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)將使家長(zhǎng)嬰幼兒家庭教養(yǎng)的成本大大增加。