A.提高教師的熱誠和情感強度
B.提供游戲和謎題以增加學(xué)生的參與度
C.激活學(xué)生的自我*系統(tǒng)，增強其自信心
D.適度的壓力提問以促進學(xué)生思考
E.引入適度的爭論和競爭，如結(jié)構(gòu)化辯論
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A.產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)
B.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則
C.基礎(chǔ)設(shè)施
D.專業(yè)員工
E.行業(yè)訣竅
A.幼小銜接工作理念
B.幼小銜接實施經(jīng)驗
C.國家相關(guān)政策
D.地方工作舉措
E.一線實踐探索
A.單一性原則，限制學(xué)生只使用課內(nèi)知識完成任務(wù)
B.簡單性原則，將任務(wù)設(shè)計成直接呈現(xiàn)課文內(nèi)容的展板
C.重要性原則，表現(xiàn)對大概念的深刻理解，體現(xiàn)學(xué)科思維
D.挑戰(zhàn)性原則，能夠激發(fā)學(xué)生不斷提出問題-探究-解決問題
E.切己性原則，與學(xué)生“自己”聯(lián)結(jié)
A.獨立準(zhǔn)備
B.身心準(zhǔn)備
C.生活準(zhǔn)備
D.社會準(zhǔn)備
E.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
A.小學(xué)教育
B.學(xué)前教育
C.高中教育
D.初中教育
E.大學(xué)教育
最新試題
國家電子政務(wù)工程項目按照“誰形成誰負責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負責(zé)收集、整理工作。
城市是一個“有機生命體”，要樹立全周期管理意識，統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進城市各方面工作。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進行檢測或感知。
市場需求預(yù)測對企業(yè)評價市場營銷機會、選擇目標(biāo)市場、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時機、制定營銷計劃有著十分重要的意義。
建設(shè)運行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
各地要不斷加強實踐總結(jié)，堅持底線思維，結(jié)合實際深化細化城市更新制度機制政策，積極探索推進城市更新，切實防止大拆大建問題。
東部經(jīng)濟較發(fā)達的一些省市，有條件在“十四五”期間實現(xiàn)二氧化碳排放達峰。
中小企業(yè)產(chǎn)能比較低，限制了安全投入，在規(guī)劃設(shè)計建設(shè)方面埋下了安全隱患。
整理完畢后的項目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機構(gòu)歸檔。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應(yīng)性，注意分步實施的可操作性，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴展方面的需求。