A.講授法
B.談話法
C.讀書(shū)指導(dǎo)法
D.演示法
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A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注工作階段
C.關(guān)注情境階段
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A.運(yùn)動(dòng)
B.罵人
C.喊出來(lái)
D.傾訴
A.品德
B.個(gè)性特征
C.知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.教育能力
A.偏食
B.多動(dòng)
C.咬指甲
D.愛(ài)告狀
A.教師就像孩子的父母，關(guān)愛(ài)孩子的一切
B.教師是幼兒的伙伴，傾聽(tīng)孩子的心聲，引領(lǐng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.教師是記錄者，保存兒童活動(dòng)的大量第一手資料
D.教師是班級(jí)的主要管理者和社會(huì)活動(dòng)者，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通
最新試題
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
麗麗和媽媽分床睡覺(jué)后，每天晚上都會(huì)在睡覺(jué)前對(duì)自己說(shuō)："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
給幼兒一堆積木，一開(kāi)始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過(guò)程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
新入園的小麗不愿與家長(zhǎng)分開(kāi)，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長(zhǎng)（）。