觀察可分為三級(jí)水平，一級(jí)水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來(lái)概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

（）歲時(shí)能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動(dòng)作。

身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動(dòng)作。

中班幼兒能在（）上將兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)。

二級(jí)水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

第4階段是（），幼兒能夠完整的認(rèn)識(shí)整個(gè)圖畫的內(nèi)容，依據(jù)圖畫中所有事物之間的全部聯(lián)系，完整的把握對(duì)象總體，理解圖畫主題。

人的方位知覺有（）和前后三個(gè)維度。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。