單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)具有哪些明顯的特點(diǎn)()

A.專業(yè)性、指導(dǎo)性、社會(huì)歷史性
B.專業(yè)性、應(yīng)用性、社會(huì)歷史性
C.綜合性、應(yīng)用性、社會(huì)歷史性
D.綜合性、指導(dǎo)性、社會(huì)歷史性


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1.單項(xiàng)選擇題文學(xué)家、藝術(shù)家屬于()

A.組織型人才
B.發(fā)現(xiàn)型人才
C.再現(xiàn)型人才
D.理論型人才

2.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系,從性質(zhì)上說(shuō)是()

A.服務(wù)與對(duì)象的關(guān)系
B.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
C.創(chuàng)新與源泉的關(guān)系
D.公仆與主人的關(guān)系

3.單項(xiàng)選擇題魏晉時(shí)期的選才用人制度是()

A.舉孝廉制
B.任人唯賢
C.科舉制
D.九品中正制

4.單項(xiàng)選擇題面對(duì)汶川地震這樣的突發(fā)事件,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的決策類型是()

A.常規(guī)型決策
B.最優(yōu)決策
C.程序化決策
D.非程序化決策

最新試題

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果,更是廣大民眾的理想追求。

題型:判斷題

協(xié)同力對(duì)組織的重要性主要體現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于“溝通”的定義說(shuō)法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

思想道德修養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識(shí)上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會(huì)化的角色”向“一個(gè)層級(jí)化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題