A.設(shè)定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃
B.聽(tīng)課
C.考試
D.召開(kāi)專(zhuān)業(yè)考察會(huì)議
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A.師范院校的教師教育
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D.社會(huì)對(duì)教師的角色規(guī)范
A.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)
B.與具體道德形象相聯(lián)系情緒體驗(yàn)
C.意識(shí)到道德理論的情緒體驗(yàn)
D.與生理有關(guān)的情緒體驗(yàn)
A.引導(dǎo)性原則
B.內(nèi)化性原則
C.差異性原則
D.連貫性原則
A.空間的廣泛性
B.時(shí)間的持久性
C.思想的深刻性
D.影響的廣泛性
A.校本培訓(xùn)的初衷在于解決教育理論與實(shí)踐之間的分離
B.校本培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性
C.校本培訓(xùn)創(chuàng)造了終生學(xué)習(xí)的氛圍
D.校本培訓(xùn)是職前教師職業(yè)道德教育的主要方法
最新試題
幼兒園教師職業(yè)良心在實(shí)施教育行為時(shí)起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。從這句話(huà)可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進(jìn)，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
“只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說(shuō)明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
教師職業(yè)道德對(duì)教育教學(xué)工作和社會(huì)精神文明建設(shè)具有一定的積極幫助作用，這是教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價(jià)值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問(wèn)題的有效辦法
做一名有職業(yè)良心的幼兒園教師，需要在日常工作中做到（）幾方面。①規(guī)范自身的道德行為②培養(yǎng)自身的職業(yè)責(zé)任心③適時(shí)自我調(diào)節(jié)心態(tài)④構(gòu)建良好的專(zhuān)業(yè)能力