最常見的課程的縱向結構為（）。

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）