關(guān)于道德動機(jī)與道德行為的關(guān)系，下列說法可以肯定的有（）。

教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧钪匾脑蚴牵ǎ?。

按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。

以下研究者中使用價值澄清法的有（）。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

自覺性、獨(dú)立性、堅決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于（）。

一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是（）。

派生類屬學(xué)習(xí)也稱（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。