在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

專業(yè)倫理

道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。

專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。