單項選擇題政治作為權力主體維護自身利益的方式。主要表現(xiàn)為以國家權力為依托的各種支配行為和以對國家的制約性權力為依托的各種反支配行為，這些行為的共同特點是都以（）為中心，具有不同程度的強制性、支配性和相互斗爭性。
A.支配
B.利益
C.制約
D.斗爭
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1.單項選擇題以下不屬于國家政體形式的是（）
A.君主立憲制
B.議會共和制
C.總統(tǒng)共和制
D.聯(lián)邦制
2.單項選擇題（）作為一種基于學科組織建構(gòu)起來的學術組織結(jié)構(gòu)、學術運行機制，是大學最基本的學術組織制度，也是現(xiàn)代大學基層組織制度的創(chuàng)新。
A.學科制
B.講座制
C.學院制
D.研究所
最新試題
美國教育社會學者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
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伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
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布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
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在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
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教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
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教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
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迪爾凱姆主張：“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>
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從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
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教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
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