A.尋求社會(huì)公正
B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
C.促進(jìn)意識(shí)提升
D.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
E.推動(dòng)集體參與
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A.策劃工作機(jī)構(gòu)的規(guī)模
B.建立人事管理制度
C.深入基層建立信任關(guān)系
D.宣傳咨詢活動(dòng)
E.了解社區(qū)需求
A.目標(biāo)
B.工作者及群眾的工作取向
C.當(dāng)權(quán)者
D.組織考慮
E.戰(zhàn)術(shù)
A.以集體取向的人的價(jià)值和尊嚴(yán)
B.以制度取向的社會(huì)正義
C.以民主取向的社會(huì)參與
D.以互動(dòng)取向的助人服務(wù)
E.以社會(huì)行動(dòng)取向的工作策略
A.對(duì)話性行動(dòng)
B.抗議性行動(dòng)
C.對(duì)抗性行動(dòng)
D.暴力性行動(dòng)
E.反對(duì)性行動(dòng)
A.資源意識(shí)
B.經(jīng)營(yíng)意識(shí)
C.效益意識(shí)
D.前瞻意識(shí)
E.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
最新試題
在20世紀(jì)30年代的各種鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)中，晏陽初主持的鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)影響最大。
社會(huì)行動(dòng)的特征表現(xiàn)為（）。
晏陽初辦的定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)，把原來以（）為主的平民教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赞r(nóng)民為對(duì)象的平民教育。
社區(qū)工作者可以運(yùn)用（）對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的情況進(jìn)行管理。
根據(jù)社會(huì)支持理論，危機(jī)中由他人處獲得的支持信息有利于個(gè)人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時(shí)，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會(huì)支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）
1986年，上海市真如中學(xué)與工場(chǎng)共建的（）標(biāo)志著我國(guó)社區(qū)教育起步。
“三社聯(lián)動(dòng)”是指以政府購(gòu)買服務(wù)為牽引，以社區(qū)為平臺(tái)，以（）為載體，以社工為骨干的新型社會(huì)治理模式和社會(huì)服務(wù)供給方式。
以下哪項(xiàng)屬于社會(huì)交換理論的基本研究范疇和概念？（）
某社會(huì)工作者在研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的時(shí)候，他憑借自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的主要成因在同輩群體，由此在提問訪問對(duì)象的時(shí)候，他進(jìn)行了很多誘導(dǎo)。該社會(huì)工作者違反了社會(huì)工作研究的哪個(gè)倫理原則？（）
以下哪種服務(wù)符合社會(huì)交換理論的理念？（）