從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，農(nóng)產(chǎn)品供給的形成必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：一是生產(chǎn)經(jīng)營者有出售農(nóng)產(chǎn)品的（）；二是生產(chǎn)經(jīng)營者有（）。

我國農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的措施有哪些？

（）并不是簡單的集體討論，靠少數(shù)服從多數(shù)做出決定，而是依靠和利用智囊團(tuán)來為決策者當(dāng)助手、參謀、顧問，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策服務(wù)。

（）是威脅我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)安全的重要因素。

1949-1952年的土地改革，以土地（）為特點(diǎn)。

我國在農(nóng)村土地股份合作中應(yīng)該主義哪些問題？

農(nóng)戶固定資產(chǎn)一般指使用年限在一年以上、單位價(jià)值在（）元以上的耕畜、房舍、大型飼養(yǎng)工具、大中型農(nóng)機(jī)具、運(yùn)輸工具、灌溉設(shè)備、施肥設(shè)備、噴藥設(shè)備等。

（）模式是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刈匀毁Y源優(yōu)勢，合理利用各種資源，運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，建立多元化復(fù)合式的結(jié)構(gòu)，形成農(nóng)、林、牧、副、漁等相結(jié)合的經(jīng)營生產(chǎn)體系。

農(nóng)業(yè)科技推廣人員開設(shè)田間課堂的形式是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中最常用、最基本的有效方法之一，田間課堂屬于（）的形式。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)決策，對整個(gè)農(nóng)村和農(nóng)村各個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有決定性的作用（）