A.直觀行動思維是最低水平的思維
B.3-7歲兒童主要是直觀行動思維
C.在直觀行動思維活動之前，個體主觀上沒有預定目的和行動計劃
D.直觀行動思維活動的典型方式是“嘗試錯誤”
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A.保護幼兒好奇心，培養(yǎng)想象主動性
B.豐富幼兒理性知識，積累想象素材
C.利用文學形式，激發(fā)幼兒想象力
D.開展各類游戲，創(chuàng)設想象情境
A.小班幼兒想象活動創(chuàng)造成分很大
B.中班幼兒的想象開始有了一些創(chuàng)造的成分
C.大班幼兒創(chuàng)造成分顯著的表現(xiàn)出來，能按一定目的想象游戲活動的開展
D.幼兒想象有夸大現(xiàn)實的現(xiàn)象
A.再造想象和創(chuàng)造想象同時發(fā)展
B.無意想象占優(yōu)勢，有意想象逐漸發(fā)展
C.想象的內(nèi)容比成人豐富
D.想象夸張，與說謊無異
最新試題
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗屬于（）。
豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
下列應對幼兒情緒反應的策略中，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
紅紅打針時感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對護士說："護士，聽說你打針一點都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
6歲的強強在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現(xiàn)了強強情緒的（）。
幼兒逐漸學會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。