A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
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A.知識和智力是不同的概念
B.知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.智力是掌握知識的武器
D.只要掌握了知識，智力就得到了發(fā)展
A.有關(guān)社會的常識
B.有關(guān)自然界的常識
C.掌握一定數(shù)量的文字
D.掌握數(shù)的初步認(rèn)識
A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.創(chuàng)造力
A.避免組織有損幼兒身體的活動
B.允許幼兒隨意探索周圍事物
C.向幼兒傳授基本的安全知識
D.確保幼兒在教師的監(jiān)控范圍內(nèi)活動
A.建立良好的生活環(huán)境
B.增強(qiáng)自我保護(hù)意識
C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
D.強(qiáng)調(diào)幼兒的紀(jì)律意識
最新試題
家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。
家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設(shè)一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機(jī)構(gòu)的保育和教育情況，宣傳科學(xué)育兒知識，了解自己孩子的情況等。
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)就屬于這一階段。
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。
家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。