單項(xiàng)選擇題

在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為（）。
①教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者；
②學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；
③學(xué)習(xí)運(yùn)用的幫助者；
④合作學(xué)習(xí)的組織者；
⑤意義建構(gòu)的促進(jìn)者；
⑥任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。

A.②③⑤⑥
B.①③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化策略，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.在內(nèi)容組織方面，可以將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元
B.在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，所有活動(dòng)都要用多媒體計(jì)算機(jī)環(huán)境來(lái)支撐
C.在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要結(jié)合實(shí)際需要和教學(xué)活動(dòng)之間的不同特點(diǎn)來(lái)選定教學(xué)活動(dòng)
D.在資源組織方面，可以提供豐富的、動(dòng)態(tài)的、可交互的教學(xué)資源

2.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）。

A.情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)
B.把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系
C.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征
D.教學(xué)情境一定需要利用數(shù)字化媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)

3.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃
B.信息技術(shù)
C.信息素養(yǎng)
D.課程

4.單項(xiàng)選擇題王老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格）對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對(duì)甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（）。

A.甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃
B.甲的意志力比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃
C.甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是因?yàn)榧资桥?，乙是男生，而一般?lái)說(shuō)女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力
D.甲的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好

5.單項(xiàng)選擇題下列評(píng)價(jià)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）。

A.進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握情況
B.進(jìn)行期末考試，對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)
C.觀察學(xué)生的課堂行為，了解學(xué)生的表達(dá)能力
D.組織知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣