A.培養(yǎng)評(píng)價(jià)自己溝通狀況的能力
B.制定改善自己溝通能力的計(jì)劃
C.養(yǎng)成良好的溝通禮儀
D.培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言能力
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A.敬業(yè)愛(ài)崗
B.熟悉法規(guī)
C.依法辦事
D.客觀公正
A.名次
B.Z分?jǐn)?shù)
C.T分?jǐn)?shù)
D.百分位數(shù)和
A.理解法
B.對(duì)比法
C.聯(lián)想法
D.強(qiáng)化法
A.應(yīng)用知識(shí)的能力
B.識(shí)別真?zhèn)?、發(fā)現(xiàn)變異的能力
C.熟練操作的能力
D.觀察思考的能力
A.教師的社會(huì)地位
B.社會(huì)文化氛圍
C.公眾對(duì)教育的需要
D.望和評(píng)價(jià)以及教師教育模式
最新試題
傳統(tǒng)佛教形象等藝術(shù)品也可以享有著作權(quán)。
通常，相對(duì)重要的事項(xiàng)都應(yīng)該以書(shū)面形式進(jìn)行溝通，以示重視。
我國(guó)海外的專利風(fēng)險(xiǎn)尚在萌芽階段。
受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部比較習(xí)慣于認(rèn)權(quán)式溝通，喜歡采取壓服的方式同下屬談話，效果很好。
我們的管理溝通更多的都是在橫向之間進(jìn)行，縱向之間的溝通整體薄弱。
溝通，對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的影響力和向心力，對(duì)于增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都是一個(gè)重要的法寶。
一般的事情只需電話溝通。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量少，產(chǎn)品銷(xiāo)售額較小，被稱為箭靶階段。
鄧穎超邀請(qǐng)宋慶齡出席新政協(xié)會(huì)議的成功顯示了鄧穎超優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力。
在對(duì)上司提建議的時(shí)機(jī)與技巧時(shí)要注意領(lǐng)導(dǎo)的心境與神態(tài)；多獻(xiàn)可，少加否。