(以下是初級閱讀教材中的一篇課文)
我有一個朋友要租房子,昨大我陪他去看了兩套,這兩套厲子都不錯。一套離學校比較近,騎車10分鐘左右就到了,只是房間小了一點兒。另一套禹學校比較遠,坐汽車要半個小時,不過很大,也很新。
朋友問我哪一套更好。我覺得離學校近的那套好一些,因為上下學都很方便。雖然小了一點兒,但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有,而且租金也不算貴。朋友說他也這樣想,這里的環(huán)境好,買東西方便,銀行、郵局都不太遠。另外,這兒的交通條件也不錯,附近有公共汽車站,出租汽車也不少。
A.兩人一組,進行對話練習
B.給出房子的圖片,看圖說話
C.在規(guī)定時間內(nèi),寫出自己的租房要求
D.在報紙上找到出租和求租房子的廣告
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(以下是初級閱讀教材中的一篇課文)
我有一個朋友要租房子,昨大我陪他去看了兩套,這兩套厲子都不錯。一套離學校比較近,騎車10分鐘左右就到了,只是房間小了一點兒。另一套禹學校比較遠,坐汽車要半個小時,不過很大,也很新。
朋友問我哪一套更好。我覺得離學校近的那套好一些,因為上下學都很方便。雖然小了一點兒,但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有,而且租金也不算貴。朋友說他也這樣想,這里的環(huán)境好,買東西方便,銀行、郵局都不太遠。另外,這兒的交通條件也不錯,附近有公共汽車站,出租汽車也不少。
A.陪、條件、半
B.騎、貴、廚房
C.租、方便、環(huán)境
D.覺得、新、租金
一、課文
麥克:你要吃水果嗎?
妥妮:要。
麥克:你要吃什么?
妥妮:我要吃蘋果,你們呢?
妥娜:我也要蘋果。
麥克:我不要蘋果,我要芒果。
麥克:你要喝什么?
妥妮:果汁,你們呢?
麥克:我要喝汽水。
安娜:我不要汽水,我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.讓學生觀看介紹中國傳統(tǒng)茶道文化的視頻
B.讓學生畫水果圖,其他同學根據(jù)水果圖猜詞
C.讓學生課后做調(diào)查,選出全班同學最喜歡的茶
D.讓學生課后去唐人街水果店購買自己喜歡的水果
一、課文
麥克:你要吃水果嗎?
妥妮:要。
麥克:你要吃什么?
妥妮:我要吃蘋果,你們呢?
妥娜:我也要蘋果。
麥克:我不要蘋果,我要芒果。
麥克:你要喝什么?
妥妮:果汁,你們呢?
麥克:我要喝汽水。
安娜:我不要汽水,我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.介紹“要”的演變過程
B.告訴學生“要”是一個假借字
C.告訴學生“7”表示與水有關
D.不分析字形字義,直接練習“果”的書寫筆順
一、課文
麥克:你要吃水果嗎?
妥妮:要。
麥克:你要吃什么?
妥妮:我要吃蘋果,你們呢?
妥娜:我也要蘋果。
麥克:我不要蘋果,我要芒果。
麥克:你要喝什么?
妥妮:果汁,你們呢?
麥克:我要喝汽水。
安娜:我不要汽水,我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.疑問代詞“什么”
B.是非問句的回答形式
C.人稱代詞的復數(shù)形式
D.某人+(不/也)要+某物
一、課文
麥克:你要吃水果嗎?
妥妮:要。
麥克:你要吃什么?
妥妮:我要吃蘋果,你們呢?
妥娜:我也要蘋果。
麥克:我不要蘋果,我要芒果。
麥克:你要喝什么?
妥妮:果汁,你們呢?
麥克:我要喝汽水。
安娜:我不要汽水,我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.帶音法
B.夸張法
C.描述法
D.聲調(diào)搭配法
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下列哪組詞是修辭造詞()
詞語釋義的理據(jù)原則是指通過()分析以了解詞語的由來和創(chuàng)造組合特點。
下列句子中,“在”是介詞的是()
虛詞教學經(jīng)常采用()
“不然”的“然”義為()
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞,但其習慣搭配卻不盡相同,其中可以與“戰(zhàn)爭”有關的詞進行的搭配的是()
英語的rice 對應漢語的()
下列屬于通過“通感”造詞的是()
下列復合詞的詞義是語素義的修辭用法的是()
下列詞語的由來與少數(shù)民族有關的是()