定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。

.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）

制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？

對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。

教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。

在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）

課題研究內(nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。

科學取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。

在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是（）。