A.言語(yǔ)
B.編碼
C.譯碼
D.語(yǔ)言能力
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A.不斷減少
B.不斷增加
C.沒(méi)有增減
D.快速增加
A.坎特
B.布龍菲爾德
C.巴甫洛夫
D.斯金納
A.邏輯思維；運(yùn)動(dòng)行為
B.遺傳結(jié)構(gòu)；環(huán)境輸入
C.選擇性模仿；有意訓(xùn)練
D.生理機(jī)構(gòu)；自我強(qiáng)化
A.先實(shí)詞后虛詞
B.先名詞后動(dòng)詞
C.先副詞后動(dòng)詞
D.先名詞后形容詞
A.語(yǔ)言教育環(huán)境
B.語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)
C.語(yǔ)言教育方案
D.語(yǔ)言教育原則
最新試題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣，在語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語(yǔ)言的示范，成為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣。
語(yǔ)言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)。
學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。
新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
幼兒語(yǔ)言教育不僅重視幼兒語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。