A.對教學(xué)內(nèi)容的把握和講授具有自主性
B.對課程的設(shè)計、實施等方面具有自主權(quán)
C.可根據(jù)自己的專長進行個性化教學(xué)
D.在教學(xué)中可以隨意發(fā)表自己的觀點
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A.活潑的
B.寬松的
C.嚴肅的
D.有紀律的
A.教書育人
B.科學(xué)研究
C.社會服務(wù)
D.文化傳承
A.掌握的知識
B.學(xué)習(xí)的專業(yè)
C.參與的項目
D.提供的決策建議
A.敬業(yè)
B.愛生
C.愛國
D.守法
A.用科研反哺教學(xué)
B.教學(xué)是軟任務(wù)，科研是硬指標
C.科研好了，教學(xué)自然好
D.科研無法促進教學(xué)
最新試題
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。