在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

衡器主要測(cè)量物體的（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過(guò)（）。

一般說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

說(shuō)課就是說(shuō)出備課中“備教材”的全過(guò)程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

根據(jù)語(yǔ)言文字和符號(hào)的表述畫(huà)出圖形是教師的畫(huà)圖基本功之一。

撰寫(xiě)教學(xué)論文的首要步驟是（）

根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。