A.研究者與研究對(duì)象的關(guān)系
B.研究者與學(xué)校管理者的關(guān)系
C.研究者與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的關(guān)系
D.研究者與研究合作者的關(guān)系
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A.可以不引用相關(guān)文獻(xiàn),直接使用他人的研究成果
B.可以捏造數(shù)據(jù)和結(jié)果,以獲取更好的研究結(jié)果
C.可以抄襲他人的研究成果,只要不用于商業(yè)用途即可
D.需要實(shí)事求是地撰寫(xiě)論文,并正確引用他人的研究成果
A.重測(cè)信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.評(píng)分者信度
A.客觀科學(xué)
B.有常模數(shù)據(jù)資料群
C.真實(shí)準(zhǔn)確-效度問(wèn)題
D.穩(wěn)定可靠-信度問(wèn)題
A.受人為因素影響
B.靈活性差
C.獲得結(jié)果不夠深入
D.對(duì)場(chǎng)地要求比較高
A.反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修正、行動(dòng)
B.反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、行動(dòng)、修正
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思、行動(dòng)、修正
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、行動(dòng)、反思、修正
最新試題
焦點(diǎn)小組訪談的基本過(guò)程是明確訪談目的、()、選擇被訪者和處理訪談資料。
質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容()
通過(guò)自身變化而引起其他變量變化的變量是()
研究者通過(guò)從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn),基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒()的行為層面。
行動(dòng)研究對(duì)參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的()
()是指檢查變量間邏輯上的一致性和合理性。
下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式()
下列選項(xiàng)中哪個(gè)是屬于信效度分析的方法()
在學(xué)術(shù)研究中,以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的()
()提出三個(gè)基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。