A.人才培養(yǎng)的無限性規(guī)律
B.教育教學中的職業(yè)性規(guī)律
C.科學發(fā)展中的開放性規(guī)律
D.教育的內外部關系規(guī)律
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A.教學與管理相統(tǒng)一、學術自由性與教學紀律性相統(tǒng)一、個體勞動與群體協(xié)作性相統(tǒng)一
B.教學與科研相統(tǒng)一、學術自由性與教學紀律性相統(tǒng)一、個體勞動與群體協(xié)作性相統(tǒng)一
C.復雜性和繁重性相統(tǒng)一、創(chuàng)造性和靈活性相統(tǒng)一、主體性和示范性相統(tǒng)一
D.全面性和艱巨性相統(tǒng)一、長期性和長效性相統(tǒng)一、個體性與集體性相統(tǒng)一
A.責任人的基本情況
B.經查證的事實和證據
C.處理意見和依據
D.處理決定和期限
A.有形
B.無形
C.有形、無形
D.隱性
A.道德規(guī)則
B.道德原則
C.道德標準
D.道德判斷
A.道德教育
B.學業(yè)成就
C.綜合素養(yǎng)
D.知識技能
最新試題
用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
為維護教師的權益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
莊子強調以（）陶冶學生情操。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。