A.工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化、市場化、社會化
B.制度化、法治化、規(guī)則化、習(xí)慣化
C.工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
D.世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化
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A.“五位一體”、“四個(gè)全面”
B.“兩學(xué)一做”、“三嚴(yán)三實(shí)”
C.萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新
D.大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新
A.發(fā)展動(dòng)力
B.人與自然和諧
C.發(fā)展不充分
D.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)
A.底線思維
B.上限思維
C.紅線思維
D.限制思維
A.新發(fā)展理念
B.全面建成小康社會
C.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局
D.“五位一體”總體布局
A.發(fā)展動(dòng)力
B.發(fā)展不充分
C.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)
D.發(fā)展和諧
最新試題
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）