單項(xiàng)選擇題常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
A.觀察法
B.自陳法
C.問卷法
D.考核法
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1.單項(xiàng)選擇題CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
A.CSE模式
B.目標(biāo)游離模式
C.對手模式
D.行為目標(biāo)模式
2.單項(xiàng)選擇題課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
A.發(fā)展階段
B.指導(dǎo)階段
C.形成階段
D.功能階段
3.單項(xiàng)選擇題孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
A.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法
B.闡述了理論知識和技能目標(biāo)
C.闡述了對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求
D.闡述了該門課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4.單項(xiàng)選擇題撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
A.孔德
B.泰勒
C.布魯姆
D.富蘭克林
5.單項(xiàng)選擇題以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
A.第二軍醫(yī)大學(xué)
B.山東大學(xué)
C.中南大學(xué)
D.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
最新試題
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
題型：判斷題