A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
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A.交往的本能需要
B.自我肯定的需要
C.合群的需要
D.游戲的需要
A.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
B.呼吸的變化
C.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
D.血液循環(huán)的變化
A.印刻現(xiàn)象
B.恒河猴實(shí)驗(yàn)
C.“陌生情景”實(shí)驗(yàn)
D.“碗柜”理論
A.“真香!”
B.“黃黃的！”
C.“這是什么？”
D.“這兒有個(gè)桔子。”
A.直觀行動(dòng)思維是最低水平的思維
B.3-7歲兒童主要是直觀行動(dòng)思維
C.在直觀行動(dòng)思維活動(dòng)之前，個(gè)體主觀上沒(méi)有預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃
D.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是“嘗試錯(cuò)誤”
最新試題
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的（）。
給幼兒一堆積木，一開(kāi)始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過(guò)程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過(guò)地哭了起來(lái)，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
張老師在小班開(kāi)展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí)，圓圓說(shuō)："喜歡張老師眼睛大大的，很漂亮。"而在大班討論時(shí)，方方說(shuō)："張老師像媽媽一樣照顧我們，我們喜歡她。"這說(shuō)明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)是（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有（）。
萌萌看到留短發(fā)的阿姨，第一直覺(jué)會(huì)認(rèn)為這是男生，這是因?yàn)槊让龋ǎ?/p>