采用歸納發(fā)現法得到的性質或判斷后，如果能夠舉出一個反例，那就說明經過歸納而得到的性質或判斷還不是真正的共性或規(guī)律性。

在對一個或若干個具體的、特殊的問題或研究對象的性質進行研究或討論的過程中，所發(fā)現的共同性質都是正確的。

某單位研制開發(fā)了一種市場上從未出現過的新產品，這樣一種活動就是發(fā)現活動。

在實際工作中，為了解決某一個問題，一個人進行思考，有時半天也想不出一個思路來，但在一種隨意閑談的狀態(tài)下，聽到某人將到的某一個想法，突然自己頭腦里也會跳出某一種設想來，這就是一種思維的激勵作用。

歸納發(fā)現法是發(fā)現事物的共性或一般規(guī)律性的發(fā)現方法。

將兩個或若干個事物或研究對象放在一起進行比較，從而取得發(fā)現成果的發(fā)現方法就是比較發(fā)現法。

比較發(fā)現法可以科學地發(fā)現和評價任何兩個人的工作之差距和優(yōu)劣。

智力激勵法是一種集體進行的，通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產生的激勵作用，而在較短的時間內產生獲得相當數量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設想的思維激勵方法。

有些商品十全十美，沒有缺點可以列舉。

觀察發(fā)現法是一種人人都可學會，人人都可以掌握，人人都可以應用的發(fā)現方法。