所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國(guó)家財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。

體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

禁止侮辱學(xué)生為教師應(yīng)履行的積極性義務(wù)。

以下哪個(gè)是教師的程序性權(quán)利？（）

公立中小學(xué)在國(guó)家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國(guó)家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。

學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個(gè)人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。

（）是指學(xué)?；I集資金維持學(xué)校正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個(gè)類型？（）

公立中小學(xué)只接受各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。