簡述個體心理學關于人的本質中的主要方面。

鮑爾比的依戀理論，本質上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關。

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產生的（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

提倡把游戲治療的技術應用到6歲以下的學前兒童身上的是（）

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關，知識是動力，態(tài)度是基礎，行為是目標。

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）