現代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

簡述說話能力的內容。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。

小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。

會寫用是詞語教學的基本任務，是語文教師引導小學生學會讀準字音的過程。

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。

傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現代語文教學——知識教學法，都有其弊端。

現代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。